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机器人教育,学习与玩并不冲突!!!

生活中我们经常会听到一些家长抱怨自己的孩子沉迷于玩乐,不爱学习,在他们眼中,“玩”是一项不甚严肃的事情。特别是竞争压力如此大的今天,更促使一些家长为孩子的未来担忧,以至于焦虑丛生。

“玩”真的如此没有意义吗?

当然不是,

关键在于“玩”的方式。

好的玩耍方式对孩子们来说意义非凡,能够启发他们的大脑,扩展他们认知、社交、情绪、语言、运动等各方面的能力。

机器人教育正是这样一种寓教于乐的方式,它可以培养孩子各方面的能力。

培养动手能力

搭建机器人是一项协调眼、手、脑并用的活动,可促进小肌肉群的协调和发展,培养孩子们敏捷的形象思维、丰富的想象力、灵活的发展思维。我们常说“心灵则手巧”,其实反过来亦然。

生动地学习学科知识

机器人是跨多学科知识的综合教育平台,通过机器人教育,孩子们能够学习到数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等多学科知识。这些知识不是课本上生硬的文字,而是可见可触的。孩子们甚至可以亲自动手实验,更加深了知识在他们脑海中的印象。这种教学方式对于年龄较小的孩子们也可以轻易接受。

培养发现、分析、解决问题的能力

在搭建机器人、调试传感器、编写程序的过程中,孩子们会遇到许多问题,例如搭建一个机器人需要哪些零件?如何才能让机器人抬起手臂?如果没有完成任务,是哪些步骤中出了问题?在这个过程中,孩子们的思维得到了训练,使他们条理分明地完成任务。

培养创造力

机器人的结构虽然复杂,但同时也充满了无数的可塑性和创造性,孩子们可以通过自己的理解,去创造出具有属于自己独一无二外形和结构的机器人,在创造的过程中,孩子们会潜移默化地最大化发挥出自己的创造力。

培养沟通合作能力

机器人教学是以小组形式展开,不论是学习还是竞赛,都是一种团体学习的过程。孩子们之间需要不断的沟通磨合,包容其他成员的缺点和不足,最后达成统一的意见。在这个过程中,孩子们的沟通能力和团队合作能力都能得到提升。

总结

“玩”是孩子们的天性,也是人类的天性,同时也是我们感知周围世界的主要途径。与众多的玩乐方式相比,机器人教育满足孩子们对玩耍的渴望同时,也能促使他们学习科学知识、培养各方面能力,是一种家长们能够放心让孩子玩耍的教育方式。

乐创世界机器人教育

在乐创世界,学习机器人课程可以帮助孩子更容易的掌握其他学科知识。在组装机器人的过程中,可能需要用到物理结构以及机械相关的知识。在进行实验时,还需要有数学相关知识,对于机器人运行的参数,可以任意改变常数值,以达到理想状态。孩子们在玩机器人的过程中去学习这些理论知识,他们就会特别感兴趣,也更加容易掌握。

加入乐创世界机器人教育,让您的孩子永远走在科技的前沿,“激发孩子自我成长,培养终身创新能力”。

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原文地址:http://78soft.com/article/35026.html

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